Die folgende Literaturliste ist sicher sehr subjektiv und damit angreifbar. Trotzdem. Die rot markierten Bücher finde ich besonders lesenswert.

Aster, v.M. & Lorenz, J.H. (Hrsg.) (2005). Rechenstörungen bei Kindern – Neurowissenschaft, Psychologie, Pädagogik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Behring, K. Kretschmann, R. & Dobrindt, Y. (1999). Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen (Bd. 1-3). Horneburg: Persen.

Birkholz, J., Dinges, E. & Worm, H.-L. (2002). Förderpädagogik Mathematik – Diagnose Rechenschwäche-Geometrie-Multiplikatives Verständnis in Sachkontexten. Horneburg: Persen.

Brühl, H., Bussebaum, Ch. et al. (2003). Rechneschwäche/Dyskalkulie. Symptome-Früherkennung-Förderung. Osnabrück: Zentrum für angewandte Lernforschung.

Dornheim, D. (2008). Prädiktion von Rechenleistung und Rechenschwäche: Der Beitrag von Zahlen-Vorwissen und allgemein-kognitiven Fähigkeiten. Berlin: Logos.

Dürre, R. (2001). Rechenschwäche – das Trainingsprogramm für Ihr Kind. Freiburg: Herder.

Fritz, A., Ricken, G. & Schmidt, S. (2009). Rechenschwäche – Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim: Beltz.

Gaidoschik, M. (2003). Rechenschwäche – Dyskalkulie. Wien: obv & hpt.

Ganser, B. (1995, 2000). Rechenstörungen: Diagnose - Förderung – Materialien (Bd. 1 und 2). Donauwörth: Auer.

Ganser, B. & Schindler, M. (2005). Rechenschwäche überwinden. Donauwörth: Auer.

Gerster, H.-D. & Schultz, R. (2000). Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht. Bericht zum Forschungsprojekt Rechenschwäche – Erkennen, Beheben, Vorbeugen. Freiburg: Pädagogische Hochschule.

Grissemann, H., & Weber, A. (1990). Grundlagen und Praxis der Dyskalkulietherapie. Diagnostik und Interventionen bei speziellen Rechenstörungen als Modell sonderpädagogisch-kinderpsychiatrischer Kooperation. Bern: Huber.

Jacobs, C. & Petermann, F. (2007). Rechenstörungen. Göttingen: Hogrefe.

Jost, D., Erni, J., & Schmassmann, M. (1992). Mit Fehlern muß gerechnet werden - Mathematischer Lernprozeß, Fehleranalyse, Beispiele und Übungen. Zürich: Sabe.

Kaufmann, S. (2002). Früherkennung von Rechenstörungen in der Eingangsklasse der Grundschule und darauf abgestimmte remediale Maßnahmen. Frankfurt: Lang.

Kaufmann, S. & Wessolowski, S. (2006). Rechenstörungen – Diagnose und Förderbausteine. Seelze: Klett.

Krajewski, K. (2003). Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule. Hamburg: Kovač.

Landerl, K. & Kaufmann, K. (2008). Dyskalkulie. München: Reinhardt.

Lenart, F., Holzer, N. & Schaupp, H. (Hrsg.) (2003). Rechenschwäche-Rechenstörung-Dyskalkulie. Erkennung/Prävention/Förderung. Graz: Leykam.

Lobeck, A. (1992). Rechenschwäche - Geschichtlicher Rückblick, Theorie und Therapie. Luzern: Edition SZH/SPC.

Lorenz, J. H. (1987). Lernschwierigkeiten und Einzelfallhilfe. Göttingen: Hogrefe.

Lorenz, J. H. (Hrsg.). (1991). Störungen beim Mathematiklernen - Schüler, Stoff und Unterricht. Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1992). Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht – Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung. Göttingen: Hogrefe.

Lorenz, J. H. (1997). Kinder entdecken die Mathematik. Berlin: Cornelsen.

Lorenz, J. H. (2003). Lernschwache Rechner fördern. Berlin: Cornelsen.

Lorenz, J. H., & Radatz, H. (1993). Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht. Hannover: Schroedel.

Milz, I. (1993). Rechenschwäche erkennen und behandeln. Dortmund: borgmann publishing.

Ministerium f. Kultus, Jugend und Sport BW (1998). Schwierigkeiten im Mathematikunterricht in der Grundschule. Stuttgart: Landesinstitut für Erziehung und Unterricht (LEU).

Moog, W. & Schulz, A. (1999). Zahlen begreifen – Diagnose und Förderung bei Kindern mit Rechenschwäche. Neuwied: Luchterhand.

Nolte, M. (2000). Rechenschwächen und gestörte Sprachrezeption. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Peter-Koop, A. (Hrsg.) (1998). Das besondere Kind im Mathematikunterricht der Grundschule. Offenburg: Mildenberger.

Schlabitz, B. & Karsch, Ch. (1998) Analyse/Diagnose von Lernschwierigkeiten – Mathematik. Berlin: Volk und Wissen.

Schulz, A. (1995). Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule. Berlin: Paetec.

Schulz, A. & Werge, Ch. (2004). Jedes Kind kann Rechnen lernen. Halle: Landesinstitut für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung von Sachsen-Anhalt (LISA).

Wejda, S. (2004). Rechenschwäche – Der Kampf mit den Zahlen. Berlin: Cornelsen.

Werner, B. (2009). Dyskalkulie – Rechenschwierigkeiten. Diagnose und Förderung rechenschwacher Kinder an Grund- und Sonderschulen. Stuttgart: Kohlhammer.